Кривошеин Н. В., Рыжков Ю. А., Петр Николаевич Черменский

30 Глава 1 Детство и юность: 1884—1905 31 Хорошо образованный, обладавший большим кругозором и неизменным интересом к различным проявлениям жизни, именно Андрей Николаевич, на наш взгляд, оказал решающее влияние на выбор жизненного пути младшего брата, на воспи- тание в нем любви к Отечеству и его истории. Летом 1903 г., после основательной подготовки, П. Н. Чер- менский выехал из Лебедяни в Тамбов и выдержал экзамен за шесть классов при местной гимназии. Однако учиться его направили в г. Борисоглебск, который располагался от Тамбо- ва, Лебедяни и тем более родного села на весьма значительном расстоянии. Впрочем, вскоре гимназист уже не жалел об этом. Борисоглебск среди других провинциальных городов выделял- ся высоким уровнем развития культуры и образования. В нем было две государственных гимназии — мужская и женская, три частных гимназии, техническое железнодорожное училище и несколько начальных учебных заведений. Работали городская публичная и частная библиотеки, два частных синематографа. Александровская классическая гимназия, куда поступил П. Н. Черменский, считалась престижным учебным заведе- нием города, на зачисление в которое существовал конкурс. Гимназия была открыта в 1880 г. и получила название в честь 25-летия царствования Александра II. Она располагалась на ул. Большой (ныне — ул. Свободы) в двухэтажном с цо- кольным этажом здании 27 . Дирек- тором в то время был Ф. И. Зар- кевич — выпускник Харьковского университета, преподаватель исто- рии и географии. В разное вре- мя в этой гимназии учились ху- дожник А. В. Куприн, известный зоолог Е. Н. Павловский, хирург Н. Н. Еланский, маршал артилле- рии М. И. Неделин и др. 28 Классическая гимназия была основным типом среднего учеб- ного заведения дореволюционной России. Детальное углубленное внимание к классической древно- сти, изучение «мертвых языков», с преимущественным вниманием к форме языка, обосновывалось тем, что такое изучение является лучшей «гимнастикой ума». Ценность многих учебных предметов игнорировалась. Напри- мер, на изучение греческого и латинского языков отводилось 65% учебного времени, 12% — математике и Закону Божию, на остальные (естествознание, география, история и другие) отводилось 23% учебного времени. Вместе с тем, педагогиче- ский персонал Борисоглебской гимназии в своих стремлениях поднять нравственный уровень учащихся заботливо избегал строгих, карательных мер, ставя своим принципом предупре- ждать неблаговидные поступки примером, добрым словом, предостережением. Эта практика подчеркивается и в воспоминаниях П. Н. Чер- менского: «Учителя в провинциальной школе были посред- ственными людьми и полностью уступали семинарским „про- фессорам“. Они не затрудняли нас наукой. Наш классный наставник 29 спрашивал обычно двух человек, затем задавал урок 27 Сейчас в этом здании располагается городская общеобразовательная школа № 5. 28 Об истории Александровской гимназии см.: Гостев В. М. Исторический отчет возникновения, состояния и деятельности Александровской Борисоглебской гимназии. — Борисоглебск, 1905. 29 Классный наставник П. В. Разумов преподавал древние языки. Борисоглебская Александровская классическая гимназия. Фото начала XX в. Гимназист Петр Черменский. Борисоглебск. 1905 г.