Краткая систематическая сводка постановлений по народному образованию Уездных и Губернского земских собраний Воронежской губернии

— 73 8. Возможно ли присоединеніе какихъ либо профессіональныхъ задачъ кь начальной школѣ (сельско-хозяйственныхъ, ремесленныхъ и пр.). 9. Нужно ли объединеніе начальныхъ школъ разныхъ вѣдомствъ <,въ управленіи, контролѣ, постановкѣ учебнаго дѣла). Если нужно, то въ какой степени и какими способами. III. Начальныя народныя школы повышеннаго типа. 1. Общія задачи повышеннаго народнаго образованія и его принципы: а) Повышенная школа, какъ самостоятельная степень надъ общей на­ чальной. б) . Повышенная школа, какъ расширенная начальная или какъ дополн тельные. классы въ общей начальной школѣ. в) Организація, программы и смѣты указанныхъ школъ. IV. Профессіональныя школы. 1 Ихъ мѣсто въ общей системѣ народнаго образованія и связь съ общими школами. 2. Основныя задачи въ связи съ мѣстными промыслами и нуждами. 3. Основные принципы обученія и типы профессіональныхъ школъ (безъ представленія программъ по отдѣльнымъ предметамъ). V. Общіе вопросы, касающіеся организаціи народныхъ школъ всѣхъ типовъ. 1. Совмѣстное обученіе и раздѣленіе школъ на мужскія и женскія. 2 Организація интернатовъ и. ночлежныхъ пріютовъ. 3. Внѣклассныя занятія учениковъ: а) Экскурсіи. б) Работы и практическія занятія. в) Гимнастика, игры и спортъ. г) Вечера, елки, собранія, чтенія, дѣтскія утра и т. д. VI. Внѣшкольное образованіе. 1. ЕГО ЦѢЛЬ: а) Самостоятельная. б) Какъ дополненіе къ пройденному въ школахъ. в) Какъ повтореніе пройденнаго въ школахъ. 2. Систематическіе курсы для взрослыхъ а) Организація. б) Програмы и методы. 3. Вечерніе и воскресные классы. 4. Краткосрочные курсы по отдѣльнымъ вопросамъ и разъѣздные лекторы. 5. Профессіональные курсы: а) Ихъ мѣсто въ общей системѣ внѣшкольнаго образованія. б) Основные принципы организаціи и преподаванія. 6. Библіотеки, составъ и организація. 7. Музеи постоянные и передвижные. 8. Чтенія съ проекціонными картинами, опытами и пр. VII. Подготовка учащихъ н поддержаніе уровня нхъ знаній и интереса къ работѣ 1. Основные недостатки современной подготовки учителей, мѣры устра­ ненія ихъ, основныя требованія, которымъ должны удовлетворять народные учителя. 2. Дополнительные педагогическіе курсы для лицъ, недостаточно подго­ товленныхъ и приступающихъ къ учительской дѣятельности. 3 Лѣтніе курсы и съѣзды учащихъ, а также съѣзды и курсы для как-хъ либо особыхъ частныхъ вопросовъ и задачъ. 4. Командировки учащихъ для спеціальнаго изученія какихъ либо пред­ метовъ, методовъ и проч. и для обученія имъ другихъ учащихъ. 5. Направленіе дѣятельности и работъ учащихъ но изученію своей мѣ­ стности, установленіе связи школы и жизни. VIII, Положеніе учителей. і. Матеріальная сторона: а) Жалованье и періодическія прибавки. б) Эмиритура, пенсіи.