Ковалев С.Ю., Липецк авиационный (1954 - 2002)

в нерабочее время, на спортплощадке, в кино. Инструкторы поддерживают связь с врачом, с родителями обучаемого. Интересуются они и тем как обучаемый работал или работает на производстве, кто его друзья по школе, по работе. Изучение ведется постоянно, непрерывно. Инструкторы часто замечают в поведения своих воспитанников новые положительные черты, иногда меняющие встречающееся в практике деление учащихся еще до начала полетов на «годных и «негодных» к летному обучению. Курс летной подготовки и другие документы, регламентирующие летную работу курсантов на реактивных самолетах, достаточно полно учитывают индивидуальные особенности обучаемых, устанавливая минимум и максимум налета по упражнениям и задачам летной программы, последовательность отработки элементов полета. От инструктора требуется точное соблюдение установленных правил. Спортсмен А. Иваничкин, выполняя перед началом полетов первый парашютный прыжок, получил травму и был направлен на излечение. Инструктору казалось, что спортсмен, выйдя из больницы, сможет своевременно выполнить программу только при условии форсирования учебы, что категорически запрещено. Однако старший командир, учтя опыт инструктора и способности спортсмена, поставил задачу обучать его по программе без какой-бы то ни было спешки и упрощения. Объективная оценка возможностей инструктора и спортсмена способствовала успешному окончанию учебы курсантом Иваничкиным. А вот другой пример того, как индивидуальный подход помог курсанту стать летчиком. Ю. Шалавин в период теоретической подготовки показал себя только с положительной стороны. Курсовые зачеты по всем дисциплинам сдал на оценку «отлично», был допущен к парашютным прыжкам до начала полетов. Уже на борту самолета АН-2 случилось непредвиденное, курсант категорически отказался прыгать с парашютом. Выяснилось, что Шалавин боится высоты. Инструктору пришлось провести немало бесед с курсантом, чтобы ослабить в момент прыжка сильное нервнее напряжение. Был предпринят ряд мер, способствующих преодолению боязни прыжка. После некоторого перерыва и дополнительной тренировки курсант совершил прыжок и был очень рад, что инструктор помог ему побороть страх. Как известно, теоретические занятия в аэроклубах проводятся в классах с группой курсантов. Но как только наступает период полетов обучение курсанта производится инструктором строго индивидуально. В этих условиях валено, чтобы инструктор-летчик, зная индивидуальные особенности каждого, с наибольшей эффективностью проводил обучение и воспитание своих курсантов, которых в летной группе 4 - 5 человек. Вот к примеру, как проводит эту работу наш передовой инструктор В. Библенов. Он тщательно готовится к очередному летному дню. В его рабочей тетради содержатся записи о том, как тот или иной курсант научен точно излагать содержание полетного задания и порядок его выполнения, как он самостоятельно готовится к полетам, как отвечает в процессе розыгрыша полета на поставленные вводные, умеет ли анализировать собственные ошибки. Знание особенностей каждого, позволяет инструктору по-разному проверять подготовку курсанта к полетам, одного только по вводным, другого по докладу содержании задания, третьего по записям в рабочей тетради. Необходимо добиваться, чтобы каждый спортсмен летной группы умел четко излагать содержание полетных заданий, знал технику выполнения элементов полета и нормативы оценок, правильно анализировал свой полет и самостоятельно готовился к нему. В процессе В. Библенов 177