Китаев А.С., За татарским валом

355 М.Ф. Несветаева. Китаев А.С. рассказал о проводимой педколлективом работе по реализации постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР “ О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду “. Среднейшколой совместно с колхозомбыли разработаны единые мероприятия по выполнению положений данного постановления. Педколлектив оставался в селе главной противодействующей силой в борьбе за учащуюся молодежь. Велики были пропуски занятий школьниками, ниже среднего была успеваемость в 4-5 классах, где классными руководителями были Матыцина Н.А. и Рощевкин И.Д., процент хорошистов и отличников составлял 36,8 и был ниже принятых соцобязательств (40%). На высоком методическом уровне давали уроки учителя Зелепукина М.Ф., Перова Н.Т. , Сверчкова Л.С., Лункина Р.П., Сергеева Г.С. Несветаева М.Ф. доложила о полной готовности начальной школы к новому учебному году и выполнении Закона о всеобуче. В ее школе училось 15 учащихся, семь из которых являлись хорошистами. У каждого девицкого школьника воспитывалось понимание того, что своим добросовестным трудом и учебой он вносит посильный вклад в общее дело своего народа, готовится к участию в его будущих свершениях. Главная причина недоработок в средней школе виделась в разобщенности усилий учителей, в отсутствии наставничества в их среде, в том, что нередко уроки не носили воспитывающего характера, многие учителя не изыскивали средств развития познавательной активности учащихся. Однако по итогам 1978 года, по словам депутата сельского Совета А.М. Лункина, школа улучшила работу по воспитанию учащихся и успеваемости, все выпускники были устроены в учебные заведения, с их родителями была установлена тесная связь. Здание мастерской, ныне столовой, построенное методом народной стройки 31 мая 1979 года на 13-й сессии Девицкого сельского Совета директор школы А.С. Китаев подтвердил слова А.М. Лункина, приведя ряд доказательств: план по приему в девятые классы был выполнен, почти изжито второгодничество, уменьшилась текучесть кадров учителей, заканчивалось строительство школьной мастерской. Потребность в мастерской была большой, но для строительства средств не было. Тогда по инициативе молодого директора школы было решено построить её своими силами. Кирпич был найден в хозяйстве: председатель колхоза Анатолий Егорович Карпов передал для этого разрушенное здание бывшего свинарника. Школьники и учителя разобрали его стены по кирпичику, перевезли к школе, очистили от извести, и под руководством учителя физкультуры Михаила Андреяновича Беликова сложили стены. СлесомпомоглидевицкиелесникиВладимирВасильевич Зелепукин и Павел Михайлович Фролов, шифер для крыши купил колхоз. Это была поистине народная стройка, в которую свой вклад внесли все – шефы, родители, учителя и школьники. Школа перешла на кабинетную систему обучения. Кабинетов было создано и оснащено девять, так как больше не позволяли размерышкольного здания. Четырьмя группами продленного дня были охвачены все учащиеся 14 классов- комплектов. Для них было организовано горячее питание. Пищу привозили в готовом виде с колхозной столовой. Профориентационная работа стала составной частью учебно-воспитательного процесса с первого по десятый классы. Учащиеся 7-9 классов, объединенные в ученическую производственную бригаду в 1978 году обработали 20 гектаров сахарной свеклы в колхозе, что послужило стимулом для правления колхоза, выделившего средства для создания лагеря труда и отдыха, где отдыхать и работать должны были до 80% учащихся, но школа еще нуждалась в оборудовании