Китаев А.С., Очерки немеркнущей памяти, т. 2

78 Усманское отделение ЛОКО ОЧЕРКИ НЕМЕРКНУЩЕЙ ПАМЯТИ году учащиеся школы должны прочесть 22.699 книг. На сегодня план по чтению литературы уже перевыполнен. Читательские конференции, парады книг, классные н общешкольные конкурсы на лучшего чтеца на тему «Дружба народов СССР», популяризация внеклассного чтения в школьной стенной печати, на радиолинейках типа «Пионерская зорька», тщательный контроль за теми учениками, которые мало читают, пополнение библиотеки программной литературой — все это способствует привитию любви к книге. Вопросы повышения успеваемости и качества знанийучащихся вомногомзависят отматериальнойбазы школы, от оснащения ее оборудованием, наглядностью и техническими средствами обучения. Этот вопрос находится в центре внимания администрации, партийной н профсоюзной организаций школы. В двух физических кабинетах школы наглядности и технических средств имеется на сумму 6.092 рубля, в химическом кабинете —на 1.048 рублей, в биологическом—на 1.692 рубля, в спортивном кабинете—на 3.325 рублей, в музыкальном —на 1.812 рублей, а всего в школе имеется наглядности н технических средств на сумму 18.322 рубля. Сейчас мы оснащаем необходимым оборудованием кабинеты литературы, истории и математики. Только в декабре для этих кабинетов за счет спецсредств приобретено 75 столов, 150 стульев. Однако оснащение школы оборудованием и создание хороших условий для работы учителей полностью еще не решают задачу осуществления обязательного среднего образования. Каждый учитель прекрасно понимает, что каков урок — таковы и знания, таково и качество, результаты учебного процесса. Вот почему наши учителя стремятся давать только хорошие и отличные уроки, ибо на посредственном уроке вряд ли ученик получит хорошие знания. А слабо успевающие ученики на таком уроке не получат и удовлетворительных оценок. Недостаточно пользы дают дополнительные уроки. Следовательно, от учителя требуется свободное владение предметом, четкость и уверенность, партийная убежденность, т. е. от безупречного знания предмета и любви к нему зависит успех дела. Поэтому все учителя школы, совершенствуя свое педагогическое мастерство, систематически работают над собой, повышая свои идейно-теоретический уровень и деловую квалификацию. В школе работает теоретический семинар, предметные методические комиссии, каждый учитель ведет тетрадь по самообразованию, в которой Коллектив школы (слева направо): директор школы Бондаренко И. Г., Скрипченко М. С., Бельских М. И., Иванова Н.А., Сундеев В. Г., Харламова А. И., Скрипченко М. Я., Попова Р. Ф., Долженко Е. И., Сорокина Т. И., (ниже) Мязина О. В., Богатырёва А. Ф., Чернышёв А. Г., Пышкина А. Г. 60-е годы.