Китаев А.С., Очарованье зрелости, т. 2

Усманское отделение ЛОКО Глава 5. УЧИТЕЛЯ, ВЫ СВЕТ В ОКОШКЕ! 448 были дружны настолько, что встречаются и созваниваются до сих пор — спустя 35 лет после выпуска. Распределение молодая учит ельница получила в Добровский район. Ей дали классное руководство в 7 классе, так что с учениками у 19-летнего педагога разница в возрасте была невелика. Зато нашлось много общих интересов: летом ходили в походы, ездили на экскурсии, зимой — лыжные вылазки. Ч е р е з ч е т ы р е г о д а Людмиле пришлось вернуться в Усмань — к маме. Устроилась пионервожатой в Девицкую школу, где директором был Анатолий Китаев. Неуемная энергия , идеи и энтузиазм Люд м и л ы о ч е н ь б ы с т р о помогли сделать дружину правофланговой. А каких только интересных дел не придумывали в то время! «Трудовые лагеря» — днем пололи свеклу, а ночью — палаточная романтика, песни под гитару у костра. Крепкая связь с производственниками, которые, посвященные в вожатые, проводили сборы, вели разные кружки, да и просто приходили пообщаться с молодежью. Обо всем этомАнатолий Серафимович рассказывает в своей книге «За Татарским валом». За эту работу Людмила Павловна была награждена Почетными грамотами Всесоюзной пионерской организации и ЦК ВЛКСМ. После Девицы несколько лет проработала в комитете комсомола совхоза-техникума. Работы было много, но особо запомнились Ленинские зачеты — когда студенты отчитывались перед комиссией о своих достижениях в учебе, спорте, общественной жизни. И это очень стимулировало становиться лучше, достигать большего... Людмила Павловна считает, и я с ней согласна, что пионерия и комсомол выполняли большую и важную работу. КВНы, вылазки на природу, вечера, поездки в Липецк и Воронеж— комсомольского задора Людмилы хватало на все. С улыбкой вспоминает, что в ночь перед собственной свадьбой готовилась не к ней, а к ревизии из ЦК — такая была ответственная. И, конечно же, была учеба—в 1987 году закончила Липецкий пединститут по специальности «Учитель русского языка и литературы», а до этого — зональную школу комсомольского актива в Курске. А потом сердце потянуло в школу, к детям. Не просто дать знания, а научить учиться — может быть, это и есть самая главная задача учителя начальных классов. Коллеги, принявшие в среднем звене «власовских» детей, в один голос говорят об особенной работоспособности класса, о настрое на получение знаний, новой информации. Каждый хороший классный руководитель стремится не только воспитать каждого ребенка, но и научить жить в коллективе, сплотить класс, подружить. Сколько праздников, встреч, экскурсий, походов проводит Власова за четыре года — не сосчитать! Обо всех с любовью собирает фотографии — ведь так интересно бывает выпускникам поглядеть на себя-первачков. Людмила Павловна поддерживает связь со всеми родителями — ведь только в единстве школа и семья могут добиться хороших результатов и в учебе, и в воспитании. Удивительно, но родители тоже сплачиваются, общаются, вместе помогают школе. Даже проводят беседы и открытые уроки! А иногда бывает так, что, придя в школу, открывают в своих чадах что-то новое, незнакомое. Например, вместе с учителем музыки как- то поставили с классом музыкальный спектакль «Знакомые насекомые», где пели все до одного ученики — и очень даже неплохо пели! А 10 лет назад Власова, в числе других 12 педагогов области, прошла в Липецке курсы по новой программе – проекту Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа 21 века». Авторы подробно и интересно рассказывали о новой методике, выдали комплекты учебников и рабочих тетрадей. Они не просто красочны и интересны, а дают возможность раскрыться и более сильным ученикам, и тем, кто слабее. Уроки проходили парами, как в институте. И дети плавно переходили от русского языка — к чтению, потом — письмо и несколько задачек. Получалось, что на уроке маленьким ученикам не скучно, они не устают, становятся более усидчивыми. А еще программа составлена так, что дети не получают «готовый продукт», а должны сами добывать знания, думать, делать выводы, анализировать, мыслить. Коллеги, принявшие в среднем звене «власовских» детей, в один голос говорят об особенной работоспособности класса, о настрое на получение знаний, новой информации