Китаев А.С., Очарованье зрелости, т. 2

Усманское отделение ЛОКО Глава 5. УЧИТЕЛЯ, ВЫ СВЕТ В ОКОШКЕ! 446 контролирует, так ли выполняет домашние задания младший школьник, другой помогает собрать портфель, третий считает своим долгом повкуснее накормить — ведь в процессе обучения дети непременно должны хорошо питаться! Именно так повелось в нашей семье. Честно говоря, поначалу я беспокоилась за дочку. За год до поступления в школу особого прилежания она не проявляла, была рассеянна, читать-писать-считать не любила и зачастую просто отказывалась заниматься, приводя меня в отчаянье. А ну, как она и в школе на уроках начнет «выкидывать фокусы»?.. Потянулись обычные школьные будни. Я все ждала: ну вот, сейчас пройдет первый интерес к школе, и начнется... Однако больше приступов упрямства у нашей строптивицы мы не наблюдали. Уже второй год домашние задания она выполняет добросовестно, подолгу сидя над тетрадками и учебниками и старательно выводя строчки, несмотря на то, что не все получается сразу и гладко. Кроме того, Оленька стала более собранной, внимательной и ответственной и часто сама напоминает мне то или иное упущение в учебном процессе, допущенное мною в суете. Впрочем, я ушла от главной темы. Но, подробно описав ситуацию одной из учениц Елены Ивановны — теперь уже второклассницы Оли — хочу отметить — главную роль в перевоплощении девочки, конечно же, сыграла ее учительница, сумев найти индивидуальный подход и вызвать у ребенкаживой, неподдельный интерес к учебе. А ведь учеников в классе двадцать с лишним, и индивидуальный подход нужно найти к каждому, и это Елене Ивановне тоже удается. В этом я смогла убедиться, побывав на ее уроках. Причем, не на открытых занятиях, а на самых рядовых. Честное слово, мне не хотелось уходить! Настолько интересно, доступно и увлекательно учитель излагает материал, что хочется вновь стать первоклассницей и заново постигать все школьные премудрости. Хотя мне самой, выучившейся в сельской школе Чеченской республики, тоже очень повезло с первой учительницей — началом всех начал школьной жизни. В маленькой школе с печным отоплением, даже когда печка по какой-то причине оставалась холодной, и мы, первоклассники, все уроки дышали на озябшие пальцы, обучение у Малики Идрисовны было настолько увлекательным, что мы забывали про холод. И лишь когда звенел звонок с последнего урока, я удивленно восклицала: «Как, уже все?! Мне кажется, что мы только что начали!». «Это потому, что тебе в школе нравится», — отвечала моя учительница... Да простит мне читатель мои лирические ностальгические отступления. Пообщавшись с Еленой Ивановной, я узнала, что ее педагогический стаж в средней школе № 3 равен 23 годам. — Вообще-то, я мечтала посвятить себя биологии, — признается она. — Но незадолго до окончания школы умер отец, и мама побоялась отпускать меня одну в большой город. Пошла учиться в педучилище, которое окончила с красным дипломом. — И вы знаете, я ни разу не пожалела, что моя профессия навсегда меня связала с детьми. Я учу и воспитываю их, а они в чем-то делают другой, конечно же, в лучшую сторону, меня. И пусть это нелегкий труд, требующий постоянного творческого роста, немалых душевных сил и нервного напряжения, но ведь и радости сколько приносит! И в процессе общения с ребятами, и когда видишь, что они многому научились. Вот только расставаться с ними всегда тяжело: никогда слез удержать не могу, когда класс выпускается. Кстати, высшее образование Елена Ивановна тоже получила, окончив факультет педагогики и методики начального обучения Елецкого государственного пединститута. Но, по ее словам, Усманское педучилище дало настолько прочные знания и умение общаться с детьми, что не так уж много нового пришлось постигать в институте. А первыми наставниками и добрыми советчиками молодой учительницы ЕленыИвановны в третьей школе (кстати, ее родной, в которой она сама выучилась!) стали педагоги начального обучения Надежда Попова, Надежда Пешкова, Любовь Вандунц. Елена Ивановна вообще очень тепло отзывается о своих коллегах, считая коллектив начальной школы очень дружным, ответственным и отзывчивым. Внутри него всегда царит взаимовыручка и взаимопонимание. Очень дружный и отзывчивый, по словам учительницы, и родительский состав ее второго «Б». Приятно иметь дело с родителями, не уклоняющимися от различных поручений, учитывающими замечания и “Настолько интересно, доступно и увлекательно учитель излагает материал, что хочется вновь стать первоклассницей и заново посещать школу”