Китаев А.С., Очарованье зрелости, т. 2

Усманское отделение ЛОКО Глава 5. УЧИТЕЛЯ, ВЫ СВЕТ В ОКОШКЕ! 336 КРЮЧКОВА НАДЕЖДА ВАЛЕРЬЕВНА «Все живое особой метой отмечается с ранних пор». Осмысление пройденного пути, попытка понять, что помогло людям моего поколения выжить и духовно уцелеть в смутное время переоценки коренных жизненных ценностей, неотвратимо возвращает к истокам — к юности, к школе. Три разных школы было на моем пути — три ступеньки во взрослую жизнь. И запомнились они по- разному. Начальная школа — одним днем, постоянно во мне присутствующим. Это был обычный день, когда ты, часть счастливого и беззаботного детского целого, распахиваешь школьное окно в раннюю весну и неожиданно осознаешь, что и солнце, и ветер, и деревья, и небо — все такое понятное, близкое, ежедневное — празднично и щемя- ще-тревожно принимает тебя. Через много лет моя лучшая подруга Лариса в трудную минуту моей жизни скажет, что тот весенний день, когда я пришла из школы со странными из уст ребенка словами: «У меня сегодня душа родилась», стал днем, породнившим нас навсегда. И я бесконечно благодарна судьбе за то, что душа моя нашла отклик в сердцах Веры ИвановныШикиной, моей первой учительницы, и Анастасии Петровны Стрековой, моего классного руководителя, великолепных учителей Песковатской восьмилетней школы. В школе нас любили. Это был Дом — старинное здание с широкими подоконниками, на которых умещались и ты, и близкий друг, и прекрасно изданная, но очень потрепанная книга Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре», которую мне принесла из библиотеки п р о т и в о т у б е р к у л е з н о г о санатория тетя Шурочка, мама моей любимой Ларисы, тоже учительницы русского языка и ли т е р атуры , — Ла ри сы Федоровны Алтуховой. Из Дома не хотелось уходить с последним звонком — здесь читалось, мечталось, сочинялись стихи. Здесь принимали тебя со всеми твоими проблемами, с тобой дружили, тебя ценили, а ты была благодарна за каждый совместно прожитый день. Именно здесь ты, как понимается теперь, собирался с силами, напитывался любовью, готовился к новой ступени, где требовались уже самоотдача, самоопределение, решительность и бесконечный труд, без которого ничего не добиться. Третья ступень для меня — Усманское педагогическое у ч и л ище , о б р а з ко т о р о го неотделим от мудрых, всепонимающих, родных глаз классного руководителя и нашего старшего друга — Анны Михайловны Костышиной, учителяматематики Риммы Михайловны Репиной, преподавателя изобразительного искусства Валерия Ивановича Столповских, учителя русского языка и литературы Варвары Кирилловны Фроловой и многих другихМастеров педагогического труда, Воспитателей с большой буквы. Это было уже не просто окно, а дверь, распахнутая настежь, — в мир взрослой жизни, определяющей меру твоего личного созидательного участия в нем. Какмногомысейчасговорим, строим проекты. Пытаемся создавать школы творчества, демократические школы, профильные. Осваиваем различные педагогические технологии, методы развивающего, проблемного, дифференцированного, оптимизирующего учебный процесс обучения, называем их «новейшими» и «современными». А ведь все это было в нашем училище. В училище Дмитрия Тихоновича Свиридова в 70-х годах 20 века. Идея самоуправления, определяющая содержание жизни училища, позволила каждому из нас реализовать свой творческий потенциал, обрести самостоятельность и свободу мысли, слова, поступка, не ограниченных ничем, кроме законов совести и того нравственного чувства, которое сформировалось самой атмосферой нашего общего Дома и его душой — Дмитрием Тихоновичем, Учителем с большой буквы. Нас объединяло высокое чувство ответственности за тех, кто был рядом. «Возьмемся за руки, друзья» — пели мы душой и сердцем и учились «подставлять руки», чтоб «не пропасть поодиночке». И эта готовность прийти на помощь, разделить беду — уже в крови. Мы, учителя, взращенные школой доверия и любви, и сейчас бережно подставляем руки, оберегая и принимая доверчивые, а иногда и израненные души подростков «послеперестро- ечного времени». Нас учили любить, быть милосердными к людям, в каждой «песчинке», уносимой ветром истории, видеть не прах и пыль, а возможную частичку чего-то очень ценного, необходимого Фролов Варвара Кирилловна КРЮЧКОВА Надежда Валерьевна на внеклассном занятии