Китаев А.С., Очарованье зрелости, т. 2

Усманское отделение ЛОКО Глава 2. МАСТЕРСТУ НАДО УЧИТЬСЯ 28 свое воплощение в играх с подругами, когда Галя «обучала» своих сверстниц чтению, счету или письму. Незаметно пролетело время и вот Галина Анатольевна уже учащаяся Усманского педучилища. Так мечта постепенно становилась явью. В 1982 году молодая девушка пришла в свою родную Дрязгинскую среднюю школу уже в качестве педагога. Впоследствии она окончила Липецкий пединститут, и продолжает работать с малышами учителем начальных классов. На снимке: Г. А. Зотова с дочерью Леночкой. НЖ-1993-03-04-27 ШУКЛОВА НИНА МИХАЙЛОВНА Когда ребенок в первый раз переступает порог школы, у него есть желание учиться, познавать новое, получать разнообразную информацию обо всем, что его окружает, с чем он сталкивается в жизни. Но проходит год, другой, и желание это становится все меньше и меньше, тает, как снег весной. Почему же так происходит? Как, чем увлечь детей, чтобы не утратили они интерес к процессу получения знаний? Над этими вопросами ломают головы все без исключения педагоги. Именно с этой целью разрабатываются новые нетрадиционные методики обучения, внимательно изучается опыт учителей-новаторов. Нина Михайловна Шуклова — преподаватель начальных классов средней школы № 1. В своей работе с детьми она пытается вводить отдельные элементы американской методики. Более подробно об этой методике, ее целях и задачах, о том, что удается я что не получается, Нина Михайловна рассказывает сегодня на страницах газеты. — Почему Вы остановили свой выбор именно на американской методике? Чем она привлекла Вас? — Я ознакомилась с этой методикой в Москве на курсах по теме «Развитие творческих способностей у детей младшего возраста». Мы посещали уроки в классах, занимающихся по данной методике в полном объеме, где дети специально отобраны, за ними наблюдают психологи, врач. В программу занятий включены уроки творчества, на которых ребята могут реализовать заложенное в них творческое начало, проявить свои способности. Меня привлекло то, что учащиеся ведут себя очень естественно, игровые моменты органично вплетаются в канву урока, и, таким образом, весь процесс получения знаний становится не обременительным, а приятным и радостным для ребенка. Ученик — не пассивный слушатель, а активный, полноправный участник урока. Он мыслит, рассуждает, самостоятельно делает выводы. В результате материал усваивается быстрее и лучше. Нина Михайловна Шуклова — преподаватель начальных классов средней школы № 1. В своей работе с детьми она пытается вводить отдельные элементы американской методики