Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 393 Нодлярасширенияихнаучногоипрофессионального кругозора есть реальная возможность поступить в вуз на соответствующий факультет. Так что колледж открывает перед желающими неплохие перспективы. Спецвыпуск / 2009 ОТ СЛОВ-К ДЕЛУ Олеся БОЛЫШОВА ГДЕ ПРОВЕРЯЕТСЯ ТЕОРИЯ Студентка Усманского педколледжа готовилась к своему первому уроку. Девушка прочитала кипу материалов по предмету, нашла много интересной информации, просмотрела свои лекционные записи, посоветовалась с заведующей педагогической практикой Наталией Петровной Бевз, нарисовала плакаты для наглядности и подготовила великолепный конспект. По окончании урока руководитель подошла к воспитаннице и сказала: «Молодец! Ставлю тебе «пятерку», но без удовольствия». Та в ответ: «Спасибо, но принимаю оценку без желания». Состоявшийся и будущий педагоги поняли друг друга с полуслова: ошибка девушки заключалась в том, что, прекрасно разбираясь в материале, она весь урок «солировала». А по-настоящему удавшимся занятием можно считать только то, в котором больше участвуют и размышляют сами дети, а не их учитель. ЛЕТЕТЬ КАК НА КРЫЛЬЯХ Историй, повествующих о том, как меняются студенты на педагогической практике, Наталия Петровна может рассказать немало. Сами ребята пишут в своих отчетах, что значат для них пробные уроки. Выпускник 2007 года Максим Калинин признается, что в начале своего первого занятия он никого не видел и ничего не замечал. Лишь спустя пять минут, когда волнение постепенно пошло на спад, стали проявляться лица учеников - и урок начал набирать силу. Из школы юноша летел как на крыльях - присутствующие педагоги оценили его работу на «пятерку», да он и сам по реакции детей почувствовал, что справился. - Как правило, первый урок - это проверка на прочность, - уверяет Наталия Петровна. - Иногда у ребят не сразу все получается, но к концу практики они обязательно обретают уверенность, без которой не состоится ни один учитель. Приведу пример группы 4-Г: Катя Терновых, Роман Тимошевский, Света Мартынова, Маша Колпакова иМиша Иванов провели великолепные уроки, а у Ирины Голотвиной, Алексея Ястребкова поначалу не заладилось, у Тани Сотниковой даже руки дрожалиот волнения.Но, выпосмотрите, каконивыросли за время практики! Кстати, именно по завершении этого, не теоретического, этапа обучения (особенно преддипломного) большинство наших студентов укрепляются в решении трудоустроиться в учебные заведения. И потенциал есть: это уже не вчерашние, стеснительные, выпускники школ, а уверенные в себе педагоги, способные поделиться знаниями и повести за собой. Правда, жизнь расставляет свои акценты: низкая зарплата и высокие требования в связи с реформами образования заставляют многих менять решение не в пользу педагогической деятельности. ЖДУТ В «ПРОМЕТЕЕ» КРУГЛЫЙ ГОД Если учебнуюи преддипломнуюпрактику студенты проходят в общеобразовательных и коррекционных учреждениях города по месту жительства, то летнюю - в пришкольных и базовых оздоровительных лагерях («Прометей», «Альбатрос», «Орленок»). Ребята готовы трудиться не только по заявке: в том же «Прометее» их ждут круглый год - на осенних, зимних и весенних каникулах. Почему? Ответ прост: подготовка студентов Усманского педколледжа всегда на высоте. Недаром среди ребят, которых Ассоциация учащейся молодежи выбирает для работы в оздоровительном лагере «Приморский» (поселок Кабардинка Краснодарского края), в числе первых значатся именно воспитанники этого учебного заведения. А имя Кати Казьминой знают теперь не только в альма-матер. Став лучшей вожатой в лагере во время практики, она обошла всех соперников в областном этапе, а на всероссийском уровне уступила только один балл абсолютному победителю. Сейчас девушка совмещает учебу с работой в Липецкой областной школе- интернате для слепых и слабовидящих детей. Опытная площадка колледжа - педотряд и педклуб «Романтик» (руководитель-преподаватель педагогико- психологических дисциплин Ольга Николаевна Зелепукина). Готовясь к вожатской деятельности, ребята не просто изучают теорию, знакомятся с нормативной базой, перенимают опыт у старшекурсников. В своих коллективах они сами проигрывают мероприятия, которые в будущем можно реализовать в оздоровительном лагере. В процессе такой подготовки ребята раскрепощаются и раскрываются по-новому. Так что на летнюю практику студенты педколледжа отправляются с солидным багажом знаний