Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 335 главных итогов, который я с удо вл е т вор ением отмечаю накануне юбилея. Остальное — это весь наш сегодняшний день, с его достижениями, радостями, победами—и проблемами. Однако юбилей — не только итоги и отчеты, а и повод пообщаться с теми, кого мы учили, кто нас учил... — В пр ед д в е рии ю б и л е я п р и х о д и т с я с о вмещат ь п р и я т ные п р е д п р а з д н и ч н ы е хлопоты с серьезными текущими делами, а тут еще и аттестация прошла... Как комиссия оценила вашу работу, что нашла удовлетворительным, что «поставила на вид»? — Удовлетворительного не нашла ничего — все было оценено на "отлично"... Аттестация эта плановая, ведь новый статус колледж получил пять лет назад. Теперь мы подтвердили наше право на ведение образовательной педагогической деятельности. Комиссия была очень представительная , компетентная, одно имя Евгения Петровича Белозерцева, профессора, доктора наук, заведующего кафедрой педагогики Елецкого государственного педагогического институтаилабораториейинститута усовершенствования учителей Липецкой области, чего стоит. По сетив 150 уроков , массу внеклассных мероприятий, члены комиссии высоко оценили наши наработки. Посудите сами. За эти годы, помимо двух базовых специальностей — учитель начальных классов и физкультуры — было открыто 10 дополнительных специальностей, то есть квалификаций. Проведена реорганизация всего учебного процесса, проведенного на так называемые сквозные учебные планы. Это означает, что при Липецком и Елецком педа го гиче ском инс титут ах со здан научно - педагогический комплекс, позволяющий нашим выпускникам после окончания колледжа по ускоренной программе переводиться на 3 курс высшего учебного заведения. Причем, если до этого года такая возможность предоставлялась только по двум факультетам, то со следующего года она будет касаться всех десяти. Для студентов, как, впрочем, и для преподавателей, созданы все возможные условия для самореализации как в плане умственного, интеллектуального, так и духовного, и физического совершенствования. Другое дело, что проблемы, рожденные не здесь и не сейчас, остаются. И самая серьезная из них: несоответствие учебно - лабораторной б а з ы с о в р е м е н н ы м требованиям. Вспомните: здание было построено еще до революции , а сегодня мы преподаем в нем информатику и вычислительную технику. Ка к им с о в р еме н ным параметрам и требованиям могут отвечать иные наши кабинеты? — Виктор Иванович, давайте уж заодно и о других проблемах, они ведь имеются? — Да, исходящие из того же неблагополучия в о б щ е с т в е : н е в о с т р е б о в а н н о с т ь наших выпускников. А это золотой его фонд... Сегодня никто не хочет думать о катастрофическом старении наших педагогических кадров, более половины преподавателей в школах—пенсионного или предпенсионного возраста. Кто будет учить наших детей завтра? Государство обязано позаботиться о достойной пенсии педагогов, о судьбе дипломированной молодежи. В связи с этим мы предоставили нашим студентам в о з м о ж н о с т ь дополнительного «маневра» —после 2 курс а выдаем аттестат о среднем о б р а з о в а н и и . С т а р а е м с я у ч и т ы в а т ь в с е р е а л и и сегодняшнего дня... — И потому открыли ч а с т ную школ у «Интеллект»?.. — Д а , и п о т о м у . И б о п р е п од а в а т е л ь , сегодня особенно, должен быть разносторонне образован, раскрепощен, талантлив, интересен, чтобы воспитывать, в свою очередь, таких же учеников, с устойчивым иммунитетом ко всему наносному, чуждому, псевдокультурному. Поэтому чем раньше начинается его формирование как личности, тем лучше. Главное — создать потребность в ребенке к самоусовершенствованию, без чего не раскроется талант, не даст нужного результата трудолюбие.