Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 331 колледжу? Изменился весь климат учебного заведения. Студенты получили стимул в учебе и их жизнь стала целенаправленней, интересней, насыщенней. Следует отметить, что происшедшие изменения не обошли стороной и преподавателей нашего колледжа. Общение с коллегами из педвузов, стажировки на базе педагогических институтов, работа по вузовским программам, повышенные требования к студентам и со стороны студентов - все это настраивает наших преподавателей на творческий поиск и новаторский труд. Являясь субъектом учебно-научно-производственного комплекса Липецкого педагогического института, члены администрации, председатели предметно- цикловых комиссий колледжа участвуют в обсуждении разрабатываемых программ и учебных планов, учебно методических пособий по предметам. С этой целью используются совместные встречи преподавателей кафедр Липецкого педагогического института и преподавателей колледжа. Вопросы, выносимые на такие совместные встречи, самые разные: устранение дублирования в изучении материала, сохранение преемственности в содержании и формах работы со студентами, развитие, повышение уровня преподавания, проблемы диагностики качеств личности специалистов. Однимизважныхнаправленийтакогосотрудничества является оказание помощи преподавателям колледжа в их творческой, исследовательской деятельности и обучении. Только в этом учебном году преподавателями колледжа было изготовлено к печати и издано более 15 методических пособий. Преподаватели колледжа принимают участие в научно-практических конференциях, проводимых пединститутом, тезисы их выступлений включаются в межвузовские сборники статей по проблемам обучения и воспитания. Сегодня, подводя итоги работы частной школы "Интеллект" и анализируя результаты нашего эксперимента за 3,5 года, можно с уверенностью сказать, что он удался. Школа, как первая ступень допрофессиональной подготовки, оказалась нам действительно нужна. Учащимся этой школы, не ошибусь, повезло. Ни в одной массовой-школе города не созданы столь идеальные условия для раскрытия потенциальных возможностей ребенка. В.ШИШКИН, директор Усманского педагогического колледжа. НЖ-1996-02-10-18 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ "ДЕСАНТ» Одну из самых представительных делегаций Липецкого пединститута принимала недавно администрация Усманского педколледжа . 13 преподавателей, представляющих различные факультеты и кафедры областной "кузницы педагогических кадров" во главе с кандидатом педагогических наук проректором Черняевым В.В. глубоко и всесторонне ознакомились с процессом подготовки студентов педколледжа к поступлению в вузы, в ЛГПИ, в частности. И тут без цифр не обойтись, тем более что назвать их членам делегации д и р е к т о р у п е д к о л л е д ж а Виктору Ивановичу Шишкину было не зазорно. Из 268 выпускников-96 в высшие учебные з а в е д е н и я по с тупило 186 , или 69 процентов - самый высокий п о к а з а т е л ь з а вс е годы! Если конкретно - 123 в ы п у с к н и к а стали студентами (дневныхизаочного отделений) ЛГПИ, остальные - Елецкого и Мичуринского пединститутов, двое поступили в высшую школу милиции, а Игорь Ретюнских - в Санкт-Петербургскую высшую инженерную космическую академию им.Можайского. Директор педколледжа Шишкин В.И. и начальник отдела кадров Управления народного образования администрации Липецкой области Чеснокова Валентина Ивановна, решавшие проблему распределения молодых специалистов очередного выпуска На снимке: Черняев Валерий Васильевич - заместитель директора ЛГПИ по науке, доктор педагогических наук, доцент