Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 312 невозможно. Расстановка фактов и выводов, умение зажечь, доступно преподнести материал, отвлечься, но не потерять мысли — все это гармонировало в незаурядном повествовании С. А. Шмакова о съезде. — Нужно ска з ат ь , — продолжа л Ст а ль Анатольевич, — что за многие годы в народном образовании выработалось много положительного, но много в нем и мусора, от которого очищаться — наша задача. Сегодня демократия и гласность позволяют нам говорить о наболевшем. Поэтому на съезде обнаруживались полярные точки зрения. Пленарной части съезда было достаточно, а вот секционной, наиболее интересной и полезной его части, — маловато. Но в целом съезд проходил интересно. Основными идеями, которые провозгласил съезд, стали гуманизация народного образования, творчество и поиск педагога, утверждение школы центром демократизации народного образования. Большое внимание на съезде было уделено и специфике преподавания. Не единичны случаи, когда еще в начале сентября учитель своими карательными «двойками» напрочь отбивал у ученика желание учиться и ходить в школу, которая, может быть, снилась ему все лето, а портфель был собран заранее. Не все пытаются понять, что порой ребята не любят не химию, а преподавателя химии. Никогда ранее родители не говорили плохо про школу, сегодня это наблюдается. Съезд был против «инкубаторных» школ, где в классах по 30 и более учеников. А учителю нужно платить зарплату даже за одного ученика. После своего выступления С. А. Шмаков ответил на ряд вопросов, заданных учащимися и преподавателями педучилища. В знак благодарности за интересную встречу Сталю Анатольевичу Шмакову были преподнесены цветы. На встрече присутствовал заведующий идеологическим отделом РК КПСС А. С. Китаев. Е. МИТНИКОВ. НЖ-1989-02-18-24 УЧИТЕЛЬ-НОВАТОР Порой приятно удивляешься, что рядом с нами есть учителя, которых по достоинству можно и нужно ставить в ряд с выдающимися учителями-новаторами. Только надо повнимательнее присмотреться к ним, вникнуть в их работу, провести несколько часов на их уроках. В Усманском педагогическом училище вот уже 15 лет работает преподавателем музыки и возглавляет методическое объединение Раиса Николаевна Долгова. Учитель, для которого педагогическая деятельность — главный смысл жизни. Это мир увлечений, это педагогический поиск, это и педагогика сотрудничества на подлинно гуманной основе. Ее педагогическое кредо—профессиональная направленность в обучении учащихся, развитие музыкальной культуры. Один час в неделю индивидуальных занятий с учащимся и один урон пения. Это вроде бы мало, чтобы успеть научиться играть на инструменте, а тем более полюбить и увлечься музыкой. Мир эстетики должен быть распахнут для подрастающего поколения, они должны жить в этой бла готворной среде , учиться стать учителем. Вот такой человек, р а с п а х и в а ю щ и й д л я у ч а щи х с я м и р музыкального творчества, и есть Раиса Николаевна Долгова. Помните, у В. Шаталова 28 учеников и 28 пятерок. Фантастика!? У. Д о л г о в о й и з 2 5 учеников большинство отличники и хорошисты. Н е д а в н о н а м , у ч и т е л я м м у з ы к и , довелось присутствовать на серии открытых уроков у Раисы Николаевны, которые убедили еще ра з : она—творче ски работающий учитель, н о в а т о р , э н т у з и а с т своего дела, человек, передающий свои умения и опыт учащимся. Ее воспитанники не только хорошо владеют инструментом, но и все любят играть. Да и как не полюбить, когда рядом такой педагог. Урок музыки — это целый мир! Мир звуков, музыкальных образов, оттенков, Учитель напротив ученика с баяном в руках. Внимательно слушает, как играет второкурсница Наталия Карпова. После одной музыкальной фразы вопрос: «Что чувствуешь?» И так весь урок, по крупицам выкристаллизовывает музыкальный образ. Доброжелательная требовательность — так, пожалуй, можно определить оптимальный вариант взаимоотношений учителя и учащегося. Идет процесс сотворчества. Урок проходит в высоком темпе, необыкновенно плотный. Когда Раиса Николаевна была классным руководителем, ее группа всегда и во всем была первой: будь то учеба или работа в саду, на уборке яблок. Личность самого педагога является здесь стимулятором воодушевлений всего коллектива на творческую самоотдачу. В прошлом году в восьмилетней школе-интернат Р. Н. Долгова создала музыкальную студию с привлечением в ее работу учащихся четвертого курса. Лариса Мурушкина вела музыкальный лекторий. Из второклассников организовали хор, создали инструментальный ансамбль под руководством Татьяны Квасовой, Ирины Хлоповой, Елены Поповой. И бывшие выпускники помнят свою учительницу музыки. Помнят и любят за то, что многим они обязаны Преподаватель музыки и руководитель методического объединения Раиса Николаевна Долгова