Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 197 училище и одна гимназия. Еще более разительные цифры приводились в докладе Министра просвещения СССР М. А. Прокофьева, в выступлениях многих делегатов, особенно национальных социалистических республик. Бывшие окраины царской России, служившие тюрьмой народов, превратились в цветущие края с высокоразвитой культурой. Делегаты Киргизии, Казахстана, Туркмении и других союзных и автономных республик говорили о небывалом росте народного образования у себя на родине. Запомнилось мне выступление председателя украинского колхоза П. Я. Сиромахи. Колхоз, которым он руководит, на нужды образования выделил более полмиллиона рублей. За счет этих средств построена средняя школа на 560 мест, оборудованы все учебные кабинеты, организовано бесплатное питание учащимся, сейчас заканчивается строительство детского сада на 140 мест. На средства колхоза почти половина учащихся ежегодно отдыхает в пионерских лагерях, совершает экскурсии по ленинским местам, по местам боевой славы. Но не только материальную помощь оказывает колхоз школе. Специалисты колхоза руководят школьными кружками, частыми гостями у школьников бывают передовики колхозного производства. Было бы замечательно, если бы этому примеру последовали и колхозы нашего района. Правда, подобные примеры есть и у нас. За счет средств колхоза сооружаются сейчас школьные здания в колхозах «Красный бор», «Маяк коммунизма». «Большевик», имени Калинина. Но, к сожалению, таких примеров еще мало. В последний день работы съезда на утреннем заседании с большой речью выступил Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев. Его выступление транслировало сь по радио , показывало сь по телевидению. И многие из вас, читатели, знают, как реагировали делегаты на эту речь. Нас она глубоко взволновала. Она затрагивала самые насущные, самые наболевшие вопросы народного просвещения. От лица партии и советского народа Л. И. Брежнев благодарит советских учителей за их труд — «...скромный, но требующий постоянного напряжения всех духовных сил, мудрого терпения и великой любви — любви к детям, любви к народу, любви к своему делу». «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»— эти слова великого русского педагога К. Д. Ушинского нашли широкое отражение в речи тов. Брежнева. Высоко призвание учителя. И это мы, делегаты, с особой остротой чувствовали во все дни работы съезда. Надолго останутся в памяти дни, проведенные вМоскве. Деловой и серьезный разговор, какой вели делегаты о коренных задачах развития народного образования в наше время, большие концерты, устроенные в честь посланцев армии учителей, и прием в Кремлевском Дворце съездов, устроенный в нашу честь правительством, — все это оставило глубокий след. Домой мы возвращались с единственнымжеланием трудиться на ниве просвещения еще лучше. Хочется еще раз теплым словом вспомнить московских учителей, которые не только по-дружески нас встретили, но и тепло проводили. Мне кажется, что дружба с ними будет и дальше расти и крепнуть. Мне посчастливилось представлять на съезде усманское учительство. Усманские учителя не раз были инициаторами хороших начинаний и традиций. И хочется верить, что и впредь они окажутся на уровне тех задач, которые перед советским учителем поставила партия, что с этими задачами они успешно справятся. Д. СВИРИДОВ, заслуженный учитель школы РСФСР, делегат Всесоюзного съезда учителей, директор Усманского педучилища. НЖ-1968-07-13-81 ГОДЫ ОТДАННЫЕ ДЕТЯМ На село медленно наползает сумрак, неся с собой темную, морозную ночь января. Позади каникулы, впереди третья учебная четверть... А сколько их прошло с того первого сентября 1936 года, когда она, молодая девчонка, переступила порог школьного здания. Переступила и влилась в шумный поток суетливой, но счастливой для нее жизни. Так и осталась навсегда в этой школе со своими радостями, огорчениями, с любимыми учениками. — Нравится вам, ваша работа? Мария Ивановна Орлова улыбается и говорит: — Я не представляю своей жизни без школы, без ребят. Тридцать один год — немалый срок, отданный школе, детям. Рано потеряв мужа (он погиб на фронте), оставшись с маленькой дочуркой Томой и матерью, приходилось видеть и невзгоды, и радость. Но самой большой радостью для нее оставалась школа. — Бывает, расстроишься дома по какому-нибудь пустяку,— вспоминает Мария Ивановна, — все немило. А переступишь порог класса, все, как рукой снимает. С ними, учениками, забываешь все огорчения, все невзгоды. Бывало, заставляешь ученика читать, писать, а он никак не понимает, что к чему. Возьмет да крючок не такой завернет, цифру не так напишет, ошибку допустит, дату перепутает. Ты его поправишь, подскажешь, а сама в недоумении, в чем-то я недоглядела, где- то не так объяснила. Перероешь уйму литературы, чтобы убедиться—права я или нет. Все как будто так, но сердце болит, что- то не то. Но постепенно ученик набирается знаний. Сначала медленно, потом все быстрее, быстрее. Смотришь — позади школа, училище, техникум, институт. Получился хороший человек, полезный обществу. А ты снова... и так каждый год, каждый день. — Рита Павельева росла тихой и застенчивой девочкой, — вспоминает Мария Ивановна. Первый раз переступив порог класса, она испуганно остановилась у парты. Прошел месяц, и Рита очень полюбила школу. Она хорошо училась. Окончила институт. Теперь преподает английский язык.