Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 187 3 классе базовой школы. Эстетиче ско е во спит ание — сложно е и ответственное дело. Научить человека видеть красоту окружающегомира, чтобыникогда он не был равнодушен к человеческим судьбам, к добру и злу, чтобы не умел он холодно смотреть на заснеженный лес и голубые тени на снегу, на летний луг с белыми звездами ромашек, чтобы не мог безучастно пройти мимо лесной поляны с малиновым разливом иван-чая и мирным жужжанием пчел, чтобы не мог не любить стихов, чтобы в свободную минуту, не потому что это кому-то нужно, а нужно, просто необходимо ему самому, открыл он томик Лермонтова или Блока, чтобы не отмахивался, как от надоедливого комара, от музыки, заявляя, что он ее не понимает. В этой работе не должно быть ни одного холодного слова или ложной патетики. правописание суффиксов и приставок, преподаватели подбирают такой материал, который помогает человеку по-новому смотреть на давно привычное. Тексты из произведений Паустовского, Пришвина, Пескова, Солоухина — неоценимые помощники учителя. На уроках литературы эстетическое воспитание тесно связано с воспитанием этики. Оценивая поступки литературных героев, учащиеся говорят о добре и зле, о любви и ненависти о жизни человека, пытаются понять и объяснить те чувства, которые руководят поступками героев: почему Онегин принял вызов на дуэль, неужели для него легче убить человека, чем отказаться от дуэли, в чем красота героев Горького, почему они поступают именно так, а не иначе? Вопросов и решений много, и они самые разнообразные. Попробуйте заставить учащихся Пробный урок по пению в базовой школе проводит выпускник 1971 года Сергей Ширнин Эстетическому воспитанию учащихся педучилища уделяется большое внимание на уроках и на внеклассных занятиях. На уроках пения и музыки они овладевают всеми премудростями музыкальной грамоты, игрой на инструменте, знакомятся с жизнью и творчеством композиторов, а приходя к своим воспитанникам, рассказывают им о Чайковском и Глинке, Римском- Корсакове иМоцарте, слушают вместе с ними маленькие пьесы из «Детского альбома», «Жаворонка», отрывки из оперы «Сказка о царе Салтане». На уроках рисования овладевают техникой рисунка, знакомятся с творчеством русских и западных художников. Получив эти знания, сами проводят внеклассные занятия с учащимися городских школ во время педагогической и пионерской практики. Дажена урокахрусского языка, гдеприходится учить согласиться с Базаровым в том, что «Рафаэль гроша медного не стоит», когда они только что слышали рассказ Вересаева «Мать», который давался в сопровождении музыки Генделя, видели репродукцию картины знаменитого итальянца! Так постепенно человек приходит к выводу, что без искусства ему жить невозможно, потому что жизнь будет серой и однообразной. Большую помощь в эстетическом воспитании учащихся оказывают и литературные вечера, проведение которых в педучилище стало традицией. Уже проведены вечера, посвященные творчеству Н. А. Некрасова и А. С. Пушкина, подготовленные преподавателями литературы М. В. Семеновой и М. С. Смольяниновой. Сейчас учащиеся готовят вечер, посвященный А. М. Горькому. Наши учащиеся любят театр. Но чтобы получить