Китаев А.С., Очарованье, т. 1

Усманское отделение ЛОКО Глава 1. ОЧАРОВАНЬЕ ЗРЕЛОСТИ 150 студентов сделать яркой, насыщенной, интересной. Мы стремились внедрять новые технологии в организацию досуга студентов. Это были трудные 90-е годы, когда система воспитания в нашей стране подверглась серьезным испытаниям. Молодежи извне внушался комплекс неполноценности, отчаяние человека, обреченного жить в самой плохой стране. Как в таких условиях формировать духовную культуру, как воспитать гражданина, способного сознательно противостоять тому валу безнравственности, морального уродства, которое заполнило наше общество? Думаю, наш коллектив справился с этими сложнейшими задачами. С этой целью проводились замечательнейшие мероприятия, в основу которых была положена идея, сформулированная и проверенная на практике известным педагогом В.А. Сухомлинским: через красивое к человечному. Красивый образ жизни несовместим с бездельем, пустым времяпровождением – внушали мы студентам. Это активное творение прекрасного наши студенты вместе с классными руководителями постигали на занятиях в литературной и музыкальной гостиных, на вечерах памяти поэтов, не вернувшихся с войны, на встречах с интересными людьми, великими и выдающимися, простыми и незаметными, живущими рядом с нами, с ветеранами педагогического колледжа, работавшими в тылу в годы войны и сражавшимися с врагом, на праздничных пресс- заседаниях педагогического совета, где воздавалась дань любви и уважения Учителю, на отчетных концертах предметно-цикловых комиссий, привлекающих внимание студентов к личности педагогов, которые каждый день рядом с ними. Талантливые, творческие, подтянутые, элегантные, умеющие и петь, и танцевать, и стихи читать, да и с юмором у них все в порядке. Дни здоровья, спортивные праздники, месячники военно-патриотического воспитания формировали эстетику поведения, здоровый образ жизни. Нужно ли всё это было? Да, мы уверены – нужно. Это объединяло духовный порыв настоящих и будущих педагогов, напоминало о святости подвига дедов и отцов, нерушимости вековых традиций Родины, формировало культуру и гуманистическое мировоззрение будущего учителя. У каждого своя дорога в профессию. Я стала учителем исключительно по желанию моей любимой мамочки – Телегиной Марии Петровны, страстно мечтавшей учить грамоте деревенских ребятишек, но не осуществила своей мечты, потому что ей с трудом удалось закончить начальную школу. Проклятая война разрушила всё. Погиб мамин отец на фронте, тиф унес в могилу мать. Угнали под Воронеж рыть окопы старшую сестру Наталью. На руках юной Маруси остались маленькие брат и сестра. Их надо было кормить, и она пешком ушла в г. Усмань, нанялась к зажиточным людям в няньки, а также стирала, убирала и готовила для них. За это её кормили и давали немного продуктов для брата и сестры, к которым она каждый выходной приходила пешком. У каждого из нас есть, на свете самый дорогой человек, перед которым мы всегда в долгу, Этот человек — мать. Когда я говорю слово «мать», у меня перед Участницы культурно-спортивного праздника перед выступлением на стадионе. Впереди присели - Нина Прибыткова и Шура Телегина, над их головами обруч держит Таня Золотилина, справа от них с обручем стоит Люба Нижегородова