Китаев А.С., На нижнебайгорских просторах, т. 1

398 Усманское краеведческое общество Глава 5. Твои люди, село! подготовки юношей к службе с Советской Армии. Ответственность, энтузиазм, стремление к совершенству позволяют руководителям этих школ успешно решать поставленные задачи. Только 5 школ: в т.ч. Нижнебайгорская, могут претендовать на соответствие требованиям, и то, не считая комнаты для хранения оружия, разрешение на хранение оружия в прошедшем году имели только 3 школы. А это значит, что 3 школы могут получить удовлетворительную оценку. На сессии отмечалось, что переходят на хозрасчет Спасская и Нижнебайгорская УПБ, в последующем на хозрасчет будут переведены все ученические производственные бригады. НУЖНЫ КОНКРЕТНЫЕ ДЕЛА Обольшом воспитательном значении труда сегодня, в условиях реализации реформы общеобразовательной и профессиональной школы, говорится и пишется много. Совсем недавно наш корреспондент побывал в Нижнебайгорской средней школе и побеседовал на эту тему с завучем М.И. Корыстиной. Маргарита Ивановна, какое внимание в вашей школе уделяется сегодня трудовому воспитанию учащихся? – Само е н е п о с р ед с т в е нн о е . Бол ьшо е воспитательное значение для школьников имеет сам урок. Например, учителя русского языка и литературы на уроки специально подбирают карточки, в которых бы звучала тема труда. При разборе того или иного предложения педагог обязательно спросит ученика: о чем говорит это предложение, чему оно научило тебя? Более детальный разговор о труде, о профессиях идет на уроках литературы. При изучении литературных произведений учитель неизменно заостряет внимание учащихся на отношении героя книги к своему делу, на том, как он его выполняет. И другие педагоги на своих уроках немало говорят о героях труда, прививают навыки трудовой деятельности, культуры труда. Воспитывает школьников и сам стиль работы, поведение учителя на занятиях и во внеурочное время. Деловая обстановка на уроке – также немаловажный фактор. Педагог учит детей не тратить время зря. Но, конечно, основное внимание в школе уделяется все-таки организации общественно-полезного труда школьников. Учащиеся первого–шестого классов занимаются ремонтом наглядных пособий, книг, проводят генеральную уборку в классах, весной трудятся на пришкольном участке. Учащиеся седьмого—восьмого классов занимаются более серьезными делами. 'Гак, мальчики трудятся в школьноймастерской, где для них созданырабочие места. Ремонтируют малогабаритную сельскохозяйственную технику для базового хозяйства – колхоза имени Калинина. Девочки этих классов работают на колхозной ферме, помогают животноводам. Школьники девятого — десятого классов занимаются в учебно-производственном комбинате райцентра. Там они обучаются по специальностямшвеи- мотористки, продавца, электромонтера и т. д. Однако —