Китаев А.С., На нижнебайгорских просторах, т. 1

Усманское краеведческое общество 379 Глава 5. Твои люди, село! здоровьем у нее плохо. Девочки посоветовались и решили создать тимуровское звено. Возглавила его Ира Деркун. Так с тех пор девочки ежедневно наведываются к Анисии Михайловне, помогая ей во всем — ходят за покупками в магазин, делают приборку в комнате, готовят при необходимости топливо, заносят его в избу — сама хозяйка сделать это не в состоянии, поскольку не может двигаться. Не менее чуткими растут и пятиклассники Надя Матыцина и Виктор Андросов. Они взяли шефство над инвалидом, участником Великой Отечественной войны Иваном Андреевичем Коноваловым и его больной женой, к которым наведываются с оказанием помощи ежедневно, за что те им очень признательны. С УВАЖЕНИЕМ К ПОДВИГУ В истекшем учебном году все пионерские отряды школы совместно с комсомольскими группами в плане летописи Великой Отечественной войны собрали богатый фактический материал о тех, кто защищал Родину, кто крепил фронт своей ударной работой в тылу, все делал для победы. Школьники неоднократно встречались с фронтовиками и ударниками тыла, приглашая их на свои сборы. Так, на встречах с учащимися только в последнее время побывали такие ветераны войны — нижнебайгорцы, как Алексей Петрович Лихачев, Михаил Андреевич Баскаков, Василий Никитович Корыстин, Алексей Архипович Телегин, выходец из села Нижняя Байгора Иван Иванович Лихачев. Были на встречах и самоотверженные труженицы на полях и фермах родного колхоза имени Калинина в годы войны Акулина Андреевна Требунских, Пелагея Павловна Баскакова, Агафья Яковлевна Требунских и многие другие. Го сти делились со школьниками своими во споминаниями о т рудных годах войны, о самоотверженной битве с врагом наших солдат, сержантов и офицеров, о кропотливой работе в тылу. АКТИВНЫЕ УЧАСТНИКИ Издавна село Нижняя Байгора славилось самобытными людьми, способными самодеятельными артистами, без которых не обходится ни одно торжество или веселье. Немало таких, кто сохраняет традиции, имеется и ныне среди юного поколения, среди школьников. К примеру, активными участниками художественной самодеятельности заявили о себе пятиклассники Нина Долгих, Таня Литвинова, Ира Корыстина, Валя Ковальчук, третьеклассники Андрей Кудинов и Павел Требунских, среди семиклассников — Валентина Андросова, Галина Баскакова, Людмила Демина, Валентна Долгих, Марина Корыстина, Валентина Мещерякова. Наиболее же активными в школе признанно считаются участники художественной самодеятельности из шестого класса — Света Требунских, Павел Кузнецов, Николай Саблин, Таня Требунских. Людмила Бредихина. (250) 27 июля 1982 года с целью улучшения трудовой подготовки и пополнения кадрами массовых профессий колхозов им. Ленина, им. Мичурна и им. Калинина исполком районного Совета народных депутатов РЕШИЛ: 1. Перевести контингент учащихся 9-10 классов Нижнебайгорской, Правохавской, Сухогаевской средних школ в Верхнехавский учебно-производственный комбинат для углубления трудовой подготовки в профессиональной ориентации старшеклассников. 2. Передать имеющуюся технику и оборудование по курсу «Трактор, сельхозмашины и основы агротехники» из вышеназванных школ в учебно- производственный комбинат. (251) КАК ТРЕБУЕТ ВРЕМЯ Как свидетельствуют факты, всемерное развитие умственных и физических способностей учащихся не может быть достигнуто, если знания одной науки будут оставаться бесплодными для других. Как же осуществляют межпредметные связи на уроках учителя нашей школы? Все педагоги в основном соблюдают единый речевой и орфографический режим. Культура речи — итог и условие овладения основами наук. Поэтому общей заботой всех учителей являлась и является в этом году забота о выразительной, связной, грамотной устной и письменной речи. Все учителя школы большое внимание уделяют работе с текстом учебника, справочной литературой, ленинским наследием, партийными документами, т, к. эти навыки особенно важны в последующем образовании и самообразовании выпускников школы. Неплохо осуществляется межпредметная связь на уроках технического труда И. В. Кудиновым. На каждом уроке вначале составляется технологическая карта, в которую входит рабочий чертеж со всеми видами и техническими данными и последовательность изготовления данного изделия. Тем самым происходит прямая связь с черчением. Уроки по электротехнике тесно связаны с физикой. При изучении темы «Металл и его свойства» учитель опирается полностью на знания, полученные на уроках физики, химии, географии. Уроки труда тесно связаны с жизнью, с производством. Тесно связывает учитель и уроки рисования с другими предметами там, где это только возможно и нужно. Например, при выполнении натюрморта прослеживается тесная связь с биологией, при художественном иллюстрирования — с литературой, на уроках — беседах по изобразительному искусству в каждом классе — с историей. В нашей школе осуществляется также тесная связь курсов литературы и истории. При изучении художественных произведений на уроках литературы учителя обращают внимание на такие проблемы, обсуждение которых способствует воспитанию у школьников моральной готовности к труду на благо общества, формирует психологиючеловека—труженика. В тесной связи с учителями истории и основ