Китаев А.С., На нижнебайгорских просторах, т. 1

Усманское краеведческое общество 355 Глава 5. Твои люди, село! производственная бригада функционирует 14 лет. За ней закреплена постоянная земельная площадь со своим севооборотом. Школьники сами проводят на ней все виды работ. Колхоз выделил им два трактора и комбайн, набор необходимого сельхозинвентаря. Вся эта техника находится в школе. Зимой дети настойчиво изучают ее, а летом с большим удовольствием живут, и работают в лагере труда и отдыха колхоза «Юность». Приятно заметить, что по примеру костромских школьников, которых приветствовал Л. И. Брежнев за их патриотический почин, 23 ученика выпускного класса нашей Нижнебайгорской средней школы решили остаться в колхозе и призвали всех выпускников школ района последовать их примеру. Девчата намерены возделывать сахарную свеклу, юноши — работать на тракторах, комбайнах и на строительных объектах. Наша задача — создать им надлежащие условия для производительной работы и содержательного досуга. Разумеется, от того, как встретим молодежь, как поможем ей овладеть делом, лучшими традициями, будет зависеть её отношение к труду. В этом многое должны сделать наставники, призванные научить хорошо работать. У нас есть Совет наставников, координирующий работу с молодежью. Хороший пример подают ей, в частности, В.М. Пылев, П.В. Дикарев, Н.И. Кудинов, М. Старцев и другие. К. Кузнецов, председатель колхоза имени Калинина. (220) ПОДХОД? ТВОРЧЕСКИЙ Партия я правительство уделяют школе постоянное внимание. Этому свидетельство – вышедшее не так давно постановление: «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду». В Нижнебайгорской средней школе инициативно работает молодой учитель Иван Васильевич Кудинов. Преподает он черчение, изобразительное искусство и технический труд. И опыта маловато, и стаж невелик, но любви к делу, стремления творчески его выполнять, ему не занимать. При непосредственном участии Ивана Васильевича оборудована школьная мастерская, которая, дает возможность - трудиться на уроке каждому школьнику. Каждому ученику отведано определенное место, выделены необходимые инструменты. Для лучшей организации труда воспитанников оформлены стенды: «Столярный инструмент», «Слесарный инструмент», «Промышленные товары», «Технологическая карта и изготовление угольника», «Кинематографическая схема электрической дрели» и многие другие. Разработаны и вывешены памятки, что должен соблюдать работающий при выполненииразличных видов труда, припользовании различными инструментами. При объяснении нового материала и при выполнении задания используются многочисленные таблицы. Учащиеся 4—8 классов в мастерской знакомятся с сельскохозяйственной техникой в процессе технического моделирования различных орудий и машин. Здесь оформлена выставка ребячьих поделок, где можно увидеть и модели башенного крана, и модели плуга, совка, детские игрушки. В работе И. В. Кудинова положительным является то, что учитель четко и ясно строит объяснение, знакомит учащихся со значением и применением изделий, дает конкретные рекомендации по изготовлению той или иной детали. Учащиеся приучаются к точности и аккуратности, выполняя требования учителя работать строго по технологической карте. Каждая работа школьника тщательно проверяется и оценивается, что заставляет учащихся работать качественно, создает заинтересованность в результатах своей работы. На высоком уровне, с творческим подъемом проводит Иван Васильевич уроки рисования и черчения. Иван Васильевич сумел заинтересовать ребят, привил желание учиться творчески, вдохновенно. На каждом уроке используется наглядность: картины, плакаты, различные предметы, геометрические фигуры и другое. Учитель поощряет лучших учащихся, демонстрируя наиболее удавшиеся рисунки. Обязательно подводит итоги, отмечая, что учащимися уже освоено, а что требует доработки. Перед выполнением работ Иван Васильевич всегда уделяет внимание повторению теоретического