Китаев А.С., Имя твое - Усмань

Встреча отряда целинников Усманского сельхозтехникума. Фото 1959 года Закон об укреплении связи школах с жизнью и о даль­ нейшем развитии системы народного образования под­ нял на новую ступень дело трудового воспитания. В 1960 году средняя школа№ 1 преобразована в один­ надцатилетнюю трудовую политехническую школу с про­ изводственным обучением. Год работы по новой програм­ ме показал, что учащиеся, занимаясь общественно полез­ ным трудом, не только не снизили успеваемость, а, наобо­ рот, повысили. В двух 10-х классах не было ни одного вто­ рогодника или оставленного на осень. Успехи школы № 1 неоднократно отмечались областным отделом народного образования. В 1960-61 учебном году здесь побывало 30 делегаций из разных школ страны с целью изучения опыта работы. Среди учителей немало мастеров педагогического труда. Тридцать лет отдала педагогическому труду Ксения Абрамовна Волкова, завуч средней школы№ 1. Свой бога­ тый опыт она передает молодым учителям, учит их искус­ ству преподавания и воспитания. Ксении Абрамовне при­ своено звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». Этого же звания удостоены учительницы А. Н. Глотова, Т. Н. Родюшкина, Е. В. Макеева, А. И. Пыльнева. Александра Николаевна Глотова отказалась от тра­ фаретной схемы укоренившегося в школе комбинирован­ ного урока, когда большая часть времени уходила на оп­ рос учащихся, а меньшая - на изложение нового материа­ ла. Учительница-новатор превратила урок в центральное звено в обучении школьников. Увеличивая объем выпол­ няемых работ в классе, активизируя учащихся, она доби­ вается глубокого усвоения нового материала на уроке, зна­ чительно сокращает домашние задания. Итог новаторства К.А. Волкова А. Н. Глотовой - плодотворный. Все ее ученики прекрасно успевают. Новатором зарекомендовал себя учитель истории школ ^1 № 2 Борис Иванович Борзунов. Он горячо влюблен в свой предмет; его уроки отличаются высокой идейнос­ тью, эффективностью, доступны для понимания учащим­ ся. Борзунов уделяет значительное внимание активизации учащихся на занятиях, развивает у них навыки логического мышления, широко использует на уроках краеведческий материал, наглядные пособия. О том, на сколько это важно, он рассказывает в своих лекциях, которые читает в течение нескольких лет в Липец- 406