Журналы Воронежского губернского земского собрания.

16 слушатели знакомятся со способами преподаванія природовѣдѣнія и свѣдѣній о трудѣ человѣка среди природы. Кромѣ изложеннаго, дѣти всѣхъ возрастовъ получаютъ иллюстрацію проходимыхъ ими знаній въ многочисленныхъ музеяхъ столицы и, работая сообща съ преподава­ телями, дѣлаютъ изъ картона, дерева и жести модели ульевъ зем­ ледѣльческихъ машинъ, сельскохозяйственныхъ построекъ, заводовъ и проч., а также собираютъ коллекціи растеній, насѣкомыхъ, мине­ раловъ, почвъ, сѣмянъ и техническихъ производствъ; наконецъ за- нимаются рисованіемъ, лѣпкой и ручнымъ трудомъ. На курсахъ въ среднемъ за 7 лѣтъ ихъ существованія ежегодно занималось 1500 дѣтей обоего пола. Дѣти занимаются во внѣшкольное время зимою въ Петербургѣ по воскресеньямъ и въ свободные часы по оуднямъ, а лѣтомъ въ Стрѣльнѣ но воскресеньямъ и четвергамъ всѣ вмѣстѣ и въ остальные дни группами, по очереди. Дѣти бѣднѣйша­ го класса столицы, въ большинствѣ случаевъ слабые, хилые, соби­ раются на курсы съ чердаковъ и изъ подваловъ не только не имѣя никакого представленія о природѣ и трудѣ человѣка среди нея, но даже и не видѣвшія ни разу, какъ восходитъ солнце. На помощь этимъ нуждающимся дѣтямъ приходятъ въ количе­ ствѣ нѣсколькихъ сотъ человѣкъ ихъ руководители безвозмездные ра­ ботники преимущественно учителя и учительницы учебныхъ заведеній сюлицы. Отдавая всѣ свои лучшія силы и досугъ, руководители со­ знаю! ь, что эти занятія успѣшно пополняютъ пробѣлы современныхъ школьныхъ программъ и въ то же время чрезвычайно ясно доказы­ ваютъ великое значеніе знаній природовѣдѣнія и сельскохозяйствен­ наго труда для нравственнаго и умственнаго воспитанія дѣтей. Сознавая, что такія занятія съ дѣтьми могутъ имѣть значеніе не только для бѣдныхъ классовъ столицы, но и еще больше—для дѣтей земледѣльческаго населенія всего нашего обширнаго государства, а въ особенности теперь, когда сельская жизнь нашего отечества вы­ ступаетъ на первый планъ, работники на курсахъ съ удовольствіемъ выносятъ огромныя затрудненія и тягости, встрѣчающіяся на каждомъ шагу въ окружающей средѣ. Въ свою очередь работниковъ на кур­ сахъ въ ихъ тяжелыхъ педагогическихъ занятіяхъ поддерживаетъ со­ знаніе, что они проводятъ въ жизнь новую вполнѣ цѣлесообразную организацію преподаванія и распространенія сельскохозяйственныхъ знаній, которая можетъ послужить примѣромъ для возникновенія по­ добныхъ организацій въ различныхъ мѣстностяхъ Россіи. Чтобы содѣйствовать распространенію въ государствѣ изложенной системы воспитанія и преподаванія, при курсахъ организованы слѣ­ дующія учрежденія: 1 ) учительская сельскохозяйственная школа (уча­ щихся 46 мальчиковъ и 98 дѣвочекъ), 2) педагогическіе сельскохо­ зяйственные курсы (учащихся 17 мужчинъ и 45 женщинъ; на нихъ лотомъ съѣзжаются народные учителя со всей Россіи), 3) сельскохо­ зяйственные курсы для рабочихъ (мужчинъ 71 и женщинъ 2 ).