Журналы Воронежского губернского земского собрания.

2 ученикахъ и постороннихъ лицахъ, вслѣдствіе чего бывали даже слу­ чаи столкновеній отдѣльныхъ родителей съ учениками. Указанныя явленія объясняются слишкомъ малымъ помѣщеніемъ директорскаго кабинета и отсутствіемъ инспекторской комнаты и пріемной. Обсуждая всѣ обстоятельства, создавшія крайне ненормальное положеніе учебно-воспитательной части реальнаго училища, Родитель­ скій Комитетъ пришелъ къ заключенію, что одна изъ главныхъ при­ чинъ такого положенія заключается въ томъ, что училище было вы­ строено для 7 классовъ съ общимъ числомъ учениковъ до 300, въ настоящее же время въ томъ же зданіи помѣщается 16 классовъ, съ 650 учениками. Слѣдствіемъ такого положенія явилось: 1) Занятіе для классовъ помѣщеній, совершенно непригодныхъ ни по площади, ни по объему. Такъ, напр., въ 7-мъ классѣ прихо­ дится менѣе 2 -хъ кв. аршинъ и 12 куб. арш. на ученика старшаго возраста; ученики этого класса заявляютъ, что при полномъ классѣ дѣлается такъ душно, что многіе не въ состояніи заниматься въ про­ долженіе пяти часовъ. Всего подобныхъ классовъ въ реальномъ учи­ лищѣ считается пять. 2 ) Отсутствіе рекреаціоннаго зала, такъ какъ существующій по проекту училища залъ служитъ въ настоящее время библіотекой, эк­ заменаціонной комнатой и для экстренныхъ нуждъ училища; въ ре­ зультатѣ получается то, что ученики во время перемѣнъ частью ос­ таются въ классахъ, а частью высыпаютъ въ полутемные корридоры, въ виду чего надзоръ за учениками, размѣщающимися во время пе­ ремѣнъ въ 18-ти разныхъ мѣстахъ, дѣлается почти невозможнымъ, и испорченный воздухъ въ классахъ нельзя подвергнуть естественной вентиляціи. 3) Два класса, сдѣланные одинъ изъ раздѣвальни, а другой изъ химическаго кабинета, имѣютъ каменные полы, какъ и въ кор- ридорѣ, отъ которыхъ во время движенія учениковъ отдѣляется мель­ чайшая пыль, вредно дѣйствующая на легкія учениковъ и преподава­ телей; кромѣ того, каменные полы вызываютъ у учениковъ боли, а по ночамъ и судорги въ ногахъ. 4) Тѣснота рисовальнаго класса принуждаетъ размѣщать часть учениковъ такъ, что свѣтъ приходится за рукой. 5) Отсутствіе чертежнаго класса вынуждаетъ учениковъ чертить на. наклонныхъ партахъ, на четвертушкахъ листа и выполнять черте­ жи по праздникамъ на дому. 6 ) Отсутствіе пріемной, директорскаго кабинета и инспекторской комнаты вызываетъ ненормальности, указанныя уже выше. 7) Отсутствіе химической лабораторіи вынуждаетъ директора при­ бѣгнуть въ этомъ году къ еще большему стѣсненію классовъ. 8 ) Тѣснота физическаго и естественнаго кабинетовъ вынудила замѣнить парты переносными скамейками, вслѣдствіе чего ученики лишены возможности записывать замѣчанія и объясненія учителей, и утомляются отъ сидѣнія на узкихъ скамейкахъ безъ спинокъ.