Журналы Воронежского губернского земского собрания.

3 4 4 о народныхъ библіотекахъ-читальняхъ. При этомъ комиссія нризнала необходимымъ найти тотъ или другой путь для болѣе широкаго про­ никновенія книги въ деревню, которая тамъ почти отсутствуетъ. Въ настоящее время жажда знанія среди населенія особенно сильна, по­ тому что жизнь требуетъ отъ человѣка пониманія того, что совер­ шается вокругъ и единственнымъ проводникомъ знанія въ народъ по­ средствомъ книги безспорно при настоящихъ условіяхъ является школь­ ный учитель, человѣкъ наиболѣе культурный и близко стоящій къ населенію. Возможными способами для проведенія свѣта просвѣщенія въ населеніе служатъ школьныя библіотеки, народныя библіотеки, про­ дажа книгъ, библіотеки-читальни, послѣднія въ высокой степени ваги­ ны и желательны, но такъ какъ для своего осуществленія онѣ тре­ буютъ значительныхъ средствъ, которыми земство въ настоящее вре­ мя не располагаетъ, то можно и должно улучшить существующія школьныя библіотеки, тѣмъ болѣе, что положеніе объ этихъ библіо­ текахъ предусматриваетъ, что въ каждой изъ нихъ можетъ быть осо­ бый отдѣлъ книгъ, выдаваемыхъ взрослому населенію, а потому школь­ ная комиссія постановила: 1) признать крайне желательнымъ устройство библіотекъ-чита- .ленъ въ томъ видѣ, какъ онѣ намѣчены въ докладѣ губернской управы; 2) желательно пополнить и улучшить составъ школьныхъ биб­ ліотекъ, чтобы школьныя библіотеки составлялись по каталогамъ книгъ для взрослаго населенія и чтобы учителю выдавалось вознагражденіе за трудъ по выдачѣ книгъ и разъясненію крестьянамъ прочитаннаго въ размѣрѣ приблизительно до 120 р. въ годъ. 10 ноября комиссія по народному образованію вновь обсуждала способы возмозкнаго улучшенія въ качественномъ и количественномъ отношеніи существующихъ школьныхъ библіотекъ, чтобы таковыми въ одинаковой степени могло бы пользоваться все населеніе деревни, какъ школьнаго, такъ и внѣшкольнаго возраста. Но чтобы имѣть воз­ можность въ достаточной мѣрѣ обслуживать книгами населеніе, суще­ ствующія библіотеки должны быть пополнены и улучшены. Отсутствіе же достаточныхъ и разнообразныхъ библіотекъ при школахъ тормазитъ дѣло народнаго образованія, на что такъ обстоя­ тельно указываетъ въ своемъ докладѣ о повторительныхъ курсахъ учитель М. I. Кузнецовъ. Учителю приходится сообщать свѣдѣнія изъ исторіи, географіи, о природѣ, о сельскомъ хозяйствѣ, узаконеніяхъ, цриходится отвѣчать на практическіе вопросы людей взрослыхъ и опытныхъ, для этого нужна книга и книга. .. Такимъ образомъ вопросъ о народныхъ читальняхъ-библіотекахъ, являющихся существеннымъ мѣропріятіемъ въ дѣлѣ народнаго про­ свѣщенія, по обстоятельствамъ финансоваго положенія земства, не получилъ до сихъ поръ практичаскаго осуществленія. Но такъ какъ дѣлу народнаго образованія въ одинаковой степени могутъ слуэкить библіотеки, существующія при школахъ, при наличности въ нихъ от-