Исторический вестник. 1894 г. Том LVII.

;J26 ------ Критика и би бл іограф ія ловѣкъ. Онъ нѳ зашелъ въ дебри литературы первыхъ вѣковъ, не зако­ пался БЪ средневѣковую схоластику, не силился подобрать къ какой либо перехожей темѣ возможно большаго количества варіантовъ,—онъ жилъ со­ временными идеями и, чуждый кастоваго педантизма, видѣлъ въ своемъ предметѣ только средство для объясненія болѣе высокихъ и сложныхъ за­ дачъ. Лекціи Шахова объединены одной идеей, цѣль его выяснить соціаль­ ное значеніе литературы. Въ частности, по отношенію къ избранной эпохѣ, онъ разсматриваетъ смѣну направленій, переходную стадію отъ XVIII вѣка къ ХІХ-му вѣку. ХѴІІІ-й вѣкъ опредѣляетъ, какъ особенно бурный умствен­ ный подъемъ, приведшій къ критикѣ и отрицанію всего прошлаго; онъ усматриваетъ въ этой эпохѣ крайній раціонализмъ, не желающій оставить ни одного явленія безъ реальныхъ объясненій, и какъ результатъ этого— условный догматизмъ, страсть къ системѣ. Механическое воззрѣніе на вещи заставляло раціоналистовъ XVIII вѣка видѣть продуктъ изобрѣтенія, про­ дуктъ логическихъ комбинацій даже въ такихъ явленіяхъ, какъ религія и языкъ. Девятнадцатый вѣкъ—время изученія фактовъ, изученія современ­ наго человѣчества, безъ преднамѣренныхъ доктринъ и утопій, направлен­ ныхъ по адресу потомства. За «столѣтіемъ теорій», разумѣется, слѣдовала реакція, когда нужно было осмотрѣться для выбора настоящей дороги. Эта реакція совпала съ эпохой романтизма въ литературѣ, и какъ такое пере­ ходное состояніе, Шаховъ разсматриваетъ романтизмъ путемъ сопоставленія идей XVIII вѣка и тѣхъ я леній, какія сопровождали ходъ новаго столѣтія. Этотъ методъ выдержанъ авторомъ впродолженіе всего труда. Касаясь субъективныхъ свойствъ труда, мы должны замѣтить, что онъ носитъ опредѣленный и яркій характеръ. Читая книгу, вы знаете мнѣнія и симпатіи автора, знаете, къ чему онъ стремится и чего онъ хочетъ. Это не жрецъ, съ важнымъ видомъ посвящающій васъ въ кабалистическія таин­ ства своего ремесла, и даже не судья, взирающій равнодушно на правыхъ и виновныхъ, а человѣкъ съ кровью и нервами, живо заинтересованный въ томъ, что онъ говоритъ, и при томъ убѣжденный, имѣющій свою опредѣлен­ ную вѣру, которой онъ не измѣнитъ ни ради какихъ традицій. Но все это не мѣшаетъ ему ставить правду выше всякихъ соображеній и быть чуж­ дымъ партійной исключительности. Думается, что эти внутреннія качества автора отразились и на внѣшнемъ достоинствѣ его труда. Языкъ его образ­ ный и увлекательный, что встрѣчается только какъ исключеніе въ рус­ скихъ научныхъ трудахъ. Книга не испещрена тяжеловѣсными цитатами, именами, цыфрами и ссылками, — опять таки обычнымъ багажомъ россій­ скихъ ученыхъ произведеній,—и представитъ немалый интересъ для каждаго интеллигентнаго читателя. М. М. Образованіе и образовательныя средства въ г. Великихъ Лу­ кахъ и его уѣздѣ. Историко-статистическій очеркъ А. И. Пуль- херова. Пековъ. 1893. Наши губернскіе статистическіе комитеты, обладающіе интересными свѣдѣніями по исторіи мѣстнаго управленія, образованія, свѣдѣніями, вяле­ ными для выясненія мѣстныхъ нуждъ и потребностей, сравнительно очень рѣдко дѣлятся этими свѣдѣніями съ публикой и, даже если составляютъ свои отчеты, то относятся къ этому дѣлу слишкомъ ужъ оффиціально. Бы-