Гладнев И.Ф., Зимин Г.С., Липецкая область

в некоторых наиболее крупных районах, — по три и бо­ лее. Кроме этого, в Липецке, Ельце, Усмани, Лебедяни, Чаплыгине и в других местах имелись еще педаго­ гические училища, сельскохозяйственные и другие тех­ никумы. Расширение сети школ всеобуча и техникумов сопровождалось резким снижением сети школ и пунктов ликвидации неграмотности. И это понятно: в существо­ вании таких учебных заведений отпала нужда. Негра­ мотных на территории области уже в 1940 году не стало. Коммунистическая партия и Советское правительст­ во даже в тяжелые годы войны проявляли огромную за­ боту о школе, о воспитании и образовании детей. Как и по всей стране, в нашем крае были открыты дополни­ тельные начальные школы. В 1943 году в соответствии с постановлением Совнаркома СССР открываются шко­ лы рабочей молодежи, а в 1944 году — школы сельской молодежи. Эти школы предназначались для обучения подростков, прекративших учебу и ушедших в промыш­ ленное и сельскохозяйственное производство. Нелегкая задача восстановления школы в годы вой­ ны и после ее окончания решалась в нашей стране иск- ^чащнеся средней школы № 4 гор. Липецка на производственной практике.