100 лет стране Пионерии: липецкие маршруты

1 9 9 0 - 2 0 0 0 . хотят разговаривать. Не жаловаться на. сосе­ да, который прилепил жвачку к штанам, а де­ литься какой-нибудь радостью: а у нас сегодня в классе троечник Петя получил пятёрку. Знаю, что «Золотой ключик» очень полю­ бил Эрмитаж и у вас сложились с ним доста­ точно интересные и творческие отношения. Чем вы удивили и заинтересовали один из зна­ менитых музеев мира? — Когда привезли первую выставку Эрмита­ жа в Липецк, мне неожиданно позвонил Влади­ мир Юрьевич Матвеев, заместитель директора Эрмитажа по выставочной деятельности и раз­ витию музея. Он сказал: «Я купил ваш «Золотой ключик» и приложение «Сыроежку». Мне всё очень понравилось. Хочу с вами познакомиться, не могли бы вы приехать в Липецкий краеведче­ ский музей?» (там экспонировалась выставка). Мы проговорили с ним четыре часа... — О чём говорили? — О детях, о газете. Он попросил меня при­ везти как можно больше «Ключиков», чтобы по­ казать в Петербурге, какую газету для детей дела­ ют в провинции. Апотом пригласил в Эрмитаж и познакомил со школьным Центром этого музея. Этот знаменитый музей большое внимание уделя­ ет детям, он первым в нашей стране показал, что такое музейная педагогика. Там даже со слепы­ ми детьми работают. Кстати, удивительная вещь - когда в Липецке готовились к первой выставке Эрмитажа, в Петербург послали большой десант журналистов, чтобы рассказать липчанам, как му­ зей готовится к приезду к ним. Детской газете ни­ кто не предложил туда поехать. Но Эрмитаж сам выбрал «Золотой ключик» для общения. — Елена Сергеевна, образно выражаясь, вы почти четверть века качали в колыбели буду­ щих журналистов. Многие из них разлетелись по миру, покорили Москву, Петербург, Лондон, Тель-Авив, Берлин, Липецк... Я помню ваших первых юных авторов. Это были очень инте­ ресные ребята - заводные, неравнодушные, яркие. Нынешние юные дарования похожи на них? — Наши первые авторы видели жизнь во всём её многообразии, им не нужно было предлагать темы: напиши о том-то. Они сами ориентиро­ вались в информационном пространстве. В ны­ нешних авторах сложнее развить журналистское мышление. Ребята зашорены этим ЕГЭ. Их ната­ скивают на экзамены, им некогда созерцать, раз­ мышлять, анализировать, сострадать... — Дети уже не умеют удивляться и удив­ лять? — Не совсем так. Но они больше прагматики. — И это вас больше всего не устраивает в нынешней школе? — Внынешней педагогике забыт Макаренко. У него ведь главным воспитателем был коллектив. А сейчас дети воспитываются вне коллектива. Класс - это не коллектив. Вот отряд пионерский - да. Акласс - это дети, собранные по способностям. И результаты, которые мы пол}шили, не радуют. У нас масса организаций, перевоспитывающих детей. Но пока государство не знает, что нужно сделать, чтобы трудных детей не было. Я считаю, что в школах прежде всего нужно восстановить институт вожатых, которые могут организовать успех троечника. Вожатые есть и сейчас, но им даже педагогический стаж не идёт. Что за отно­ шение? Я четыре года работала вожатой и знаю, что троечники, на которых сейчас смотрят как на пустое место, - самые отзывчивые ребята... А у нас вся забота только об одарённых детях. Это несправедливо. — По образованию вы журналист, но прак­ тически всю жизнь занимаетесь педагогикой. Кто ваши учителя? — Сталь Анатольевич Шмаков. Я 25 лет го­ товила его материалы к публикации, сначала в «Ленинце», потом в «Золотом ключике». И все эти годы я училась у него отношению к детству. Владимир Михайлович Пахомов. Именно он влю­ бил меня в Евгения Шварца. По его книгам со­ трудники «Ключика» учатся общению с детьми. Я обожаю фразу из «Золушки»: «Скоро что-то бу­ дет! И будет очень хорошее!». Какая установка на позитив! Детям это так важно. — Вам, наверное, говорят, что вы приуча­ ете детей к миру, которого в реальной жизни не существует? —А я отвечаю: а кто вам сказал, что совре­ менное мироустройство можно считать нормаль­ ным для человеческого бытия? — Иногда вас называют Тортилой. Не оби­ жаетесь? 188